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	<title>Anna-Bel Carbonell, autor a Àmbit d&#039;Investigació i Difusió Maria Corral</title>
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	<description>Una entitat privada, sense ànim de lucre, atents al context actual i als mitjans de comunicació des d’una perspectiva interdisciplinària</description>
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	<title>Anna-Bel Carbonell, autor a Àmbit d&#039;Investigació i Difusió Maria Corral</title>
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		<title>Et reconec</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Anna-Bel Carbonell]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 07 Jan 2026 06:10:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Revista RE]]></category>
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					<description><![CDATA[Anna-bel Carbonell RiosEducadora El concepte d’equitat, manté una estreta relació amb el concepte d’igualtat, i fruit d’això en molts casos pot dur a confusió i/o males interpretacions que es fonen en una fina línia difícil de diferenciar. L’equitat procura mirar les persones, reconeixent i acceptant les diferències, i qüestionant-se quines necessitats té cadascú. Lògicament no tothom té les mateixes necessitats. Podríem dir que la igualtat parla de regles i normes, i que l’equitat és un dels principis que justifiquen l’accés universal al sistema educatiu, al sistema de salut, al dret a l´habitatge, a cobrir les necessitats bàsiques&#8230; L’equitat parla d’oportunitats per a qualsevol ésser humà vingui d’on vingui i sigui qui sigui, parla de facilitar camins per a una vida millor a la qual tots tenim dret però no tots hi tenim accés de la mateixa manera. I, vet aquí, que això em porta a reflexionar i pensar que en la societat actual una cosa és l’ús i sentit literal de les paraules per elles mateixes i un altre el sentit que se’ls atorga quan posem en pràctica el que signifiquen. Llavors, sovint, el que volen dir es perverteix i es confon a l’hora de posar-les en pràctica. I un exemple clar el trobem en el tema del valor de la vida humana i en concret dels migrants, dels refugiats, dels demandants d’asil&#8230; El reconeixement del diferent es fa a partir de la mirada cap a l’altre, acollint-lo, escoltant les seves històries, entenent els seus límits i les seves possibilitats, les seves desesperacions i les seves esperances. Ajudar-lo equitativament no vol dir eliminar la seva diferència per així assimilar-lo en una falsa integració en la nostra societat. Ajudar-lo vol dir posar en valor qui és, i respondre a la qüestió de què li cal per poder tenir una oportunitat justa quan el punt de partença és un de molt diferent al nostre. Perquè l’equitat implica un tracte diferenciat davant de situacions específiques, sempre amb la finalitat d’aconseguir la igualtat en l’exercici dels drets. La diversitat ens enriqueix a tots i sempre desvetlla la nostra imaginació a l’hora d’oferir a cadascú el que realment necessita i li serà d’utilitat per no viure submergit en un sentiment constant d’absència de futur. Per aquest motiu, en moltes ocasions es requerirà que s’ajustin les regles, sense que això vulgui dir favoritisme, ni privilegis especials, sinó reconèixer que la vida no reparteix les cartes de manera justa. En el fons l’equitat és un valor directament relacionat amb la justícia, és una forma de respecte i de dir-li a l’altre ‘et reconec’ i estic aquí per estendre’t la mà amb les eines que necessitis per en sortir-te’n. annabelcarbonell@gmail.com]]></description>
		
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		<title>Variedad de gafas para ver el mundo</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Anna-Bel Carbonell]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Jun 2025 04:00:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Caseidad y convivencia]]></category>
		<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Realismo existencial]]></category>
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					<description><![CDATA[A lo largo de mi etapa como educadora, a los alumnos y compañeros de trabajo, les...]]></description>
		
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		<title>Más allá del diagnóstico</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Anna-Bel Carbonell]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 10 Feb 2025 03:01:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Realismo existencial]]></category>
		<category><![CDATA[Salud]]></category>
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					<description><![CDATA[Qué es la salud? Según la Organización Mundial de la Salud es «un estado de completo bienestar físico...]]></description>
		
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		<title>Un grapat d’ulleres per veure el món</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Anna-Bel Carbonell]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Jul 2024 06:10:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Revista RE]]></category>
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					<description><![CDATA[Al llarg de la meva etapa com educadora, als alumnes i companys de feina, els proposava diferents activitats perquè s’obrissin al món i ampliessin la seva mirada. El plantejament de l’exercici partia d’analitzar]]></description>
		
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		<title>Libres para crear</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Anna-Bel Carbonell]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 13 May 2024 07:00:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Realismo existencial]]></category>
		<category><![CDATA[Temas]]></category>
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					<description><![CDATA[«Todos tenemos talento si sabemos descubrirlo» Ken Robinson. Las líneas que estáis leyendo no son más que un ejemplo modesto, pero ejemplo al fin y al cabo, de creatividad.]]></description>
		
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		<title>Conectar con el propio yo</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Anna-Bel Carbonell]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 26 May 2023 08:56:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Realismo existencial]]></category>
		<category><![CDATA[Temas]]></category>
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					<description><![CDATA[Anna-Bel Carbonell Ríos Educadora Foto: Assumpta Sendra Fecha publicación: 24 de mayo de 2023 Caminar con los pies descalzos. Sentir el frío de las baldosas, el calor de la arena de la playa de un día de verano, estremecerse con la humedad de la hierba, notar la rugosidad de la tierra, la calidez de una alfombra… lo que cuenta es ser capaces de descalzarnos, de desprotegernos, de andar con los pies desnudos… No por falta de zapatos ni esnobismo, sino para conectar con la madre naturaleza directamente y, así, hacerlo con nuestro cuerpo – a menudo tan ignorado–, que de abajo a arriba comienza en los pies, por donde nos pueden entrar muchas sensaciones que se confunden y mezclan en nuestro interior. Sentir y descubrir las raíces para poder acabar conectando con el verdadero yo, para poder quedar interiormente desnudo delante de nosotros y de los demás, para darnos cuenta, como decía V. Frankl, que «en realidad solo pueden tomarnos nuestra ridícula vida desnuda». La fortaleza del alma, del espíritu, la entereza, la libertad… son siempre nuestras, y no nos las pueden tomar si las cuidamos y las educamos. Es un proceso que como educadores debemos acompañar, dándole la importancia que tiene, porque es parte de esta formación integral que permitirá que las futuras generaciones tengan las herramientas suficientes para enfrentarse a la vida, para no desmoronarse ante cualquier nimiedad. Debemos ayudar a los niños y jóvenes a adentrarse en la propia conciencia, y, como dice la escritora Susanna Tamaro, «…para hacerlo hay que estar en silencio, hay que estar sobre la tierra desnuda». Comprender de dónde venimos, qué ha habido detrás de nosotros son las preguntas esenciales de siempre, que últimamente parecen haber desaparecido de los currículums. No son fáciles ni todo el mundo ve su importancia, y menos niños y jóvenes, en momentos en que su situación familiar es cada vez más complicada. Pero deben formularse en voz alta, interiorizarlas, aunque hagan daño, y responderlas –no puede ser de otra manera– en la intimidad de cada corazón para aceptar quién eres y vivir en paz el pasado, en plenitud el presente y con esperanza el futuro. Es el primer paso para ir adelante… y todo esto debe educarse en casa, y también en el aula. Muchos de los jóvenes y niños actuales, a pesar del revés que les supone la crisis, sobre todo en cuanto a cubrir las necesidades básicas y en las oportunidades, etc., viven en una sociedad que les rodea de algodón, algo así como hace el protagonista de esa entrañable película La vida es bella con su hijo. Fiesta, compromisos a mínimos o inexistentes, psicosis emocionales («pobrecitos, que no se frustren»)…, sobre todo porque muchas familias han tirado la toalla, otras porque no tienen tiempo y entonces los compensan erróneamente cediendo a todo tipo de caprichos, otros –por desgracia– porque ya tienen suficientes problemas para sobrevivir… todo ello lleva a una indefinición de valores que dificulta hacer camino hacia la elaboración del propio proyecto de vida, cuando difícilmente se ofrecen pautas básicas para tomar decisiones. Debemos trabajar la toma de conciencia de la interioridad. Una interioridad que constituye la capacidad espiritual de la persona y que se nos presenta como proposición a entrar, a asumir el riesgo de descubrir cosas nuestras que no nos gustan o no sabíamos, a lanzarnos a la aventura de hacer silencio, en el misterio. La espiritualidad como capacidad de vivir lo más profundo de nosotros mismos y las motivaciones últimas, las pasiones que nos animan, los ideales que nos llevan a vivir plenamente. Abrir los ojos, observar, contemplar…, escucha activa, soledad, silencio, descubrimiento del otro…, mirarse –que no significa mirarse el ombligo– para descubrir quiénes son, en contraste con lo que ellos mismos y los demás pensaban que eran, al tiempo que ser conscientes de que más allá de ser hijos de… son personas individuales, con una existencia única e irrepetible que deben comandar ellos mismos para poder ser verdaderamente libres y felices. Adentrarse no es aislarse en el yo. Es dentro donde nace la vocación del ser humano hacia el otro para poder ofrecer un nosotros de calidad y coherente. Dentro de la persona no solo hay órganos, arterias, huesos, músculos, vísceras… sino también sentimientos, pensamientos, emociones…, que es necesario aprender a gestionar. La tarea de construir la propia interioridad es básica y debe realizarse en sintonía con las referencias sociales que a cada niño y joven le ha tocado vivir. Debe elegir, escoger, dar sentido… y para ello debe dotarse de un conjunto de valores, de un proyecto de vida que sirva de orientación a sus acciones. Dotarse interiormente para que resuenen las promesas –no siempre ciertas– que vienen del exterior, donde se mostrarán tal y como son, con sus capacidades, límites y potencialidades. He aquí, pues, que todo esto debe trabajarse también en la escuela, dentro de las inteligencias múltiples, entre las que desde hace tiempo se considera también la inteligencia espiritual. Educar también es enseñar a los niños y jóvenes a estar solos consigo mismos. A desvelar su propia fuerza vital interior, que los lleve al autoconocimiento y en busca del sentido de la vida. En un momento en que todo corre más que nuestro sentir, que no hay tiempo de digerir ni que estamos vivos y que solo somos plenamente si estamos en comunidad, tenemos que acompañar más que nunca a nuestros niños y jóvenes al descubrimiento de quiénes son, a la aceptación y al fortalecimiento de las debilidades que todos tenemos. Solo si se conocen, se alegran de ser quienes son y buscan caminos de superación, los haremos fuertes y resilientes ante los posibles reveses de la vida. Les ayudaremos a cultivar esa paz interior que les mantendrá serenos y seguros en sus convicciones.]]></description>
		
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