L’educació mediambiental té una arrel molt clara: el respecte a la persona.
Neus Calleja: «Nuestros pensamientos influyen en nuestra conducta, pero también nuestras conductas influyen en nuestros pensamientos. En cambio, las emociones, seguramente van por libre. La emoción tiene una parte genética importante, ya desde muy pequeños mostramos varias emociones y cada persona las muestra de manera diferente. También interviene el bagaje personal: En función de mis experiencias interpreto y reacciono ante los estímulos y de las propias emociones, y el carácter o la manera que tengo de responder en función de la emoción que siento». Àngels Geis: «Gestionar las emociones no es fácil, porque el lenguaje del corazón es complicado. Pasar de las emociones a los sentimientos pasa por saber conectar, saberse escuchar: Solo es cuando nos hemos escuchado que podemos conectar con nuestras propias emociones y así poder acogerlas para entenderlas y gestionarlas. Es importante también legitimarlas, es decir, tenemos derecho a sentir cualquier cosa, pero no a hacer cualquier cosa con lo que sentimos, pero esto es un paso difícil como consecuencia de cómo nos han enseñado a relacionarnos.» Alexandre Gironell: «Tenemos tres cerebros: el reptiliano, el límbico o emocional –formado por los núcleos: tálamo, hipotálamo, hipocampo, accumbens y amígdala–, que funciona muy rápido, es muy instintivo, hace respuestas impulsivas y automáticas, y se basa en el instinto de supervivencia. Y el tercer cerebro es el cognitivo. Estos cerebros están unidos y trabajan en conjunción y se van desarrollando despacio a lo largo de la vida. Además, son importantes las emociones como formación del cerebro.»
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Tomàs Molina: «El cambio climático no se podrá evitar pero sí que nos podremos adaptar y limitarlo lo máximo posible. Para poder mantener el Planeta hay que ser y hacer lo mejor posible, parecido a como se cuida del cuerpo humano. Y ser una sociedad educada i responsable.» Juan David Escorcia: «Si no diseñamos un modelo de conservación, preservación y autosostenibilidad, la Tierra no podrá por sí misma soportar las modificaciones. No hemos de inventar nada nuevo para aprender a proteger nuestro Planeta al mismo tiempo que disfrutamos de nuestra propia evolución tecnológica y comunicativa.» Margarida Feliu: «La Educación es un reto pero no es la solución a los problemas ambientales, aunque es un pilar mientras esperamos que la ciencia ayude. No hay límites, por lo tanto todos podemos hacer coses.» Hemos de posibilitar que cualquier persona pueda actuar y transformar nuestro entorno.»
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Maria de Mar Galceran Peiró: «Toda persona tiene una dignidad, unos dones, un talento especial que hay que ayudar a desarrollar y esto implica creer en el otro; la creación de espacios y entornos de seguridad y de confianza básica, donde las personas se puedan sentir apreciadas, sostenidas, seguras y esto los dé fuerza para salir adelante sus deseos; ejercitar la renuncia, renunciar en bien de otro; el ejercicio de la cooperación y la colaboración, educar en el espíritu de servicio..» Valentí Feixas Sibila: «Tenemos que aprender a aprender y aprender a emprender. Tenemos que repensar la educación, ser innovadores en aquello que hay que mejorar, pero ser conservadores en aquello que sabemos que beneficia una vida dignamente humana. La educación tiene que permitir a la vez, una adaptación al cambio, pero también una transformación del mundo que nos permita construir una humanidad común, un futuro mejor.» Josep Gallifa Roca: «Hay que tener presentes los retos del mundo y de la humanidad, y para resolver los problemas del mundo tenemos que tener en cuenta el concepto de Educación Integral. Cuatro lógicas sobre esta: establecer una relación nueva con el conocimiento, la tecnología facilita el acceso al conocimiento y ayuda a crearlo de manera colaborativa; se tiene que crear una relación más estrecha de la educación en la vida; prestar una mayor atención a los valores de la cultura y las organizaciones, y dar una mayor centralidad a la persona.» Maria Pàrraga Escolà: «Lo que da sentido a nuestra vida, son las personas que forman parte de ella. Ser reconocido, respetado y querido dentro de la escuela, es uno de los más grandes retos que tenemos. Educar es amar y descubrir el gran potencial que llevamos dentro.» Hay que velar porque todo el mundo tenga las mismas oportunidades. Finalizó con esta frase: «El médico salva vidas, el maestro dignifica vidas.»
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Espai de Formació a càrrec de Ramon Maria Nogués sobre «El cervell: biologia, ment i transcendència»
Dijous 18 de març de 18 a 19.30 hores
Inscripcions: https://forms.gle/6XBUDPUSMsP15tvx7
Nou Espai de Formació a càrrec de Joan Buscà i Ambrós
«Nous reptes econòmics davant la Covid-19»
Dijous 18 de febrer de 18 a 19.30 hores
Inscripcions: https://forms.gle/hGnwNkTrZA6BDCLq7
Diàleg amb Josep M. Forcada sobre la fragilitat i la vulnerabilitat i els seus articles publicats a la revista RE:
https://www.ambitmariacorral.org/2021/01/ens-juguem-la-felicitat/
https://www.ambitmariacorral.org/2021/01/rao-emocions-i-sentiments-2/
Inscripcions gratuïtes: https://forms.gle/jgJvT8AdEf4UdbNW7
Nous articles publicats a la pàgina web
«Certeses i falses seguretats»
https://www.ambitmariacorral.org/2020/11/certeses-i-falses-seguretats/
«Aprendre a frustrar-se» https://www.ambitmariacorral.org/2020/11/aprendre-a-frustrar-se/
Espai de Formació Virtual: «La fortalesa humana vers les adversitats» a càrrec de Gemma Cànovas.
Dijous 17 de desembre de 18 a 20 hores
Inscripcions: https://forms.gle/XRTwWXwUxdwqiJFR7
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